Tendências em Mídia e Interação
Chaque étudiant passe en revue des outils avec l'aide de l'IA, construit sa propre skill de prospective pour un thème émergent et présente une expérimentation à la classe. Site de l'édition 2026.2.
Enseignement · 2005 → 2026

Giordano Cabral enseigne au CIn/UFPE depuis 2015.1, à tous les semestres, sauf 2023.2 et 2024.1, période de son post-doctorat à Stanford. Auparavant, il a enseigné à l'UFRPE (2010–2014), en licence de Systèmes d'information et en troisième cycle d'Informatique appliquée ; aux Faculdades Integradas Barros Melo (2009–2010), en licence de Production phonographique ; et, en 2005, à l'Université Pierre et Marie Curie (Paris 6). Chaque cours a sa propre page, avec ce que les groupes ont produit.
01 · Enseignement
Chaque étudiant passe en revue des outils avec l'aide de l'IA, construit sa propre skill de prospective pour un thème émergent et présente une expérimentation à la classe. Site de l'édition 2026.2.
Des équipes construisent un produit numérique en quinze semaines, quête après quête, jusqu'au Demoday ; depuis 2026, les quêtes sont préparées pour être utilisées avec des assistants d'IA sur projetao-ufpe.vercel.app.
Conception de produits numériques en quatre étapes, avec le contenu sur l'engagement et la ludification.
02 · Enseignement
| Cours | Où | Code | Semestres | Classes |
|---|---|---|---|---|
Innovation | ||||
| Projeto de Sistemas de Informação (Projetão) | CIn/UFPE | IF985 | 2016.1 → 2026.2, sauf 2023.2 et 2024.1 | 21 |
| Économie créative | CAC et CIn/UFPE | 2017.1, 2018.2 | 2 | |
| Innovation en TIC | UFRPE | 2013.1 | 1 | |
Intelligence artificielle | ||||
| Criatividade Computacional | CIn/UFPE | IF760 · IF767 · IF866 | 2020.2, 2020.3, 2021.1, 2021.2, 2022.2, 2023.1 (avec Filipe Calegário) | 6 |
| Systèmes intelligents · Programmation de systèmes intelligents | UFRPE | 2012.2 | 2 | |
| Informatique intelligente · Systèmes hybrides intelligents · Méthodes appliquées d'informatique intelligente | UFRPE, troisième cycle (PPGIA) | 2011.2, 2012.1, 2012.2 | 4 | |
| Introduction à l'intelligence artificielle | Université Pierre et Marie Curie (Paris 6) | 2005 | 1 | |
Multimédia | ||||
| Tendências em Mídia e Interação | CIn/UFPE | CIN0055 | 2026.1, 2026.2 | 2 |
| Introdução à Multimídia | CIn/UFPE | IF687 · IF849 | 2015.1 → 2025.2, sauf 2023.2 et 2024.1 ; deux classes en 2020.3 | 21 |
| Jeux et dilemmes sociaux | CIn/UFPE | IF760 | 2025.1 (avec Guilherme Cabral) | 1 |
| Jogos Digitais | CIn/UFPE, premier et deuxième cycles | IF793 · IN1184 · CIN0054 | 2015.2, 2016.2, 2017.2, 2018.1, 2018.2 (avec Geber Ramalho) ; 2020.2 | 6 |
| Computação Musical | CIn/UFPE, premier et deuxième cycles | IF754 · IF760 · IN1132 | 2015.1, 2016.1, 2016.2, 2017.2, 2018.1, 2019.1, 2020.1, 2020.3, 2021.1, 2021.2, 2022.1, 2025.2 | 12 |
| Technologie musicale | Programme d'études supérieures en musique (PPGM), UFPE | 2018.1 | 1 | |
| Matériels et logiciels de musique | Faculdades Integradas Barros Melo (AESO) | 2009.1, 2009.2, 2010.1 | 3 | |
Développement logiciel | ||||
| Concepção de Artefatos Digitais | CIn/UFPE | CIN0131 | 2024.2, 2025.1, 2026.1 (avec Alex Sandro Gomes) | 3 |
| Laboratoire de programmation · Modélisation et programmation orientée objet | UFRPE | 2010.2 → 2013.2 | 8 | |
| Processus et développement logiciel | UFRPE | 2013.2 | 1 | |
Éducation | ||||
| ProfLab : Game Design Thinking pour les éducateurs | formation des enseignants | 2016 → 2019 | ||
Gestion d'entreprise | ||||
| Structures organisationnelles et planification stratégique | CIn/UFPE, master professionnel | 2015 (promotion 2014), 2019.1 | 2 | |
| Sistemas de Gestão Empresarial | CIn/UFPE | 2015.2 | 1 | |
03 · Enseignement
À l'UFPE. CM = Computação Musical · IM / TMI = Introdução à Multimídia et Tendências em Mídia e Interação · PJ = Projetão · EC = Économie créative · JD = Jogos Digitais · CC = Criatividade Computacional · CAD = Concepção de Artefatos Digitais · JDS = Jeux et dilemmes sociaux · SGE = Sistemas de Gestão Empresarial · MP = Master professionnel · TM = Technologie musicale (PPGM).
| Semestre | CM | IM / TMI | PJ | EC | JD | CC | CAD | JDS | SGE | MP | TM |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2015.1 | ● | ● | |||||||||
| 2015.2 | ● | ● | ● | ● | |||||||
| 2016.1 | ● | ● | ● | ||||||||
| 2016.2 | ● | ● | ● | ● | |||||||
| 2017.1 | ● | ● | ● | ||||||||
| 2017.2 | ● | ● | ● | ● | |||||||
| 2018.1 | ● | ● | ● | ● | ● | ||||||
| 2018.2 | ● | ● | ● | ● | |||||||
| 2019.1 | ● | ● | ● | ● | |||||||
| 2019.2 | ● | ● | |||||||||
| 2020.1 | ● | ● | ● | ||||||||
| 2020.2 | ● | ● | ● | ● | |||||||
| 2020.3 | ● | ●● | ● | ||||||||
| 2021.1 | ● | ● | ● | ● | |||||||
| 2021.2 | ● | ● | ● | ● | |||||||
| 2022.1 | ● | ● | ● | ||||||||
| 2022.2 | ● | ● | ● | ||||||||
| 2023.1 | ● | ● | ● | ||||||||
| 2023.2 | |||||||||||
| 2024.1 | |||||||||||
| 2024.2 | ● | ● | ● | ||||||||
| 2025.1 | ● | ● | ● | ● | |||||||
| 2025.2 | ● | ● | ● | ||||||||
| 2026.1 | ● TMI | ● | ● | ||||||||
| 2026.2 | ● TMI | ● |
Les deux semestres laissés en blanc correspondent au post-doctorat au Lemann Center, à Stanford. En 2020.1, les cours ont été interrompus en mars par la pandémie et repris en 2021 ; 2020.3 est le semestre supplémentaire à distance.
Deux thèses et quatorze mémoires de master en tant que directeur principal ; un doctorat et dix mémoires de master en codirection ; huit travaux de fin d'études, dix initiations à la recherche et un postdoctorat.
04 · Enseignement
Jeux, instruments, produits numériques, prototypes et expériences avec l'IA réalisés dans le cadre des cours de 2015 à 2026, avec les noms de leurs auteurs.

Mikaell Miguel da Silva
Plateforme qui met en relation des femmes voyageant seules avec un réseau de « madrinhas » (marraines) — habitantes de la destination, vérifiées et formées — pour l'aide, la compagnie et la sécurité pendant le voyage, avec des services payés en crédits (conseils locaux, assistance, accueil à l'aéroport, accompagnement en personne).

Dayane Lima
Système de gestion opérationnelle pour de petits cabinets d'avocats (boutique), organisé par client comme unité — et non par procédure judiciaire — et conçu comme couche de contexte pour l'usage d'assistants d'IA au cabinet.

Murilo Ventura, Natan Frederico, Vinícius Rodrigues
Miroir intelligent de rééducation : la webcam lit la posture du patient en temps réel (MediaPipe Pose, directement sur l'appareil), calcule les angles articulaires et corrige l'exercice de kinésithérapie à domicile avec un retour visuel et vocal.

Jeu de survie conçu comme environnement de test pour des agents contrôlés par des LLM, chacun avec une personnalité (coopérative, égoïste, agressive, stratégique), afin d'observer quand l'agent agit de manière égoïste ou altruiste selon le prompt et l'environnement.

Anne Pereira Collier de Mendonça, Antonio Henrique Souza Lima, João Luís Gomes Agra, João Victor Ribeiro Costa de Omena, Maria Clara Albuquerque Moura, Renato Moreira Serrano de Andrade
Simulateur d'entretiens techniques et comportementaux : réponses audio transcrites avec Whisper et évaluées par un modèle de langage selon la structure STAR, plus des problèmes de programmation par niveau de difficulté.

Application dans laquelle l'utilisateur enregistre sa journée en audio — récits, réunions, moments — et l'IA génère automatiquement un résumé sous forme d'insights.

Breno Silva, Murilo Barbosa, Tiago Menezes, Victoria Luquet
Séquenceur musical à grille de 64 pas, sur quatre mesures, dans lequel plusieurs utilisateurs composent en même temps dans une même salle, en alternant piano, synthétiseur et guitare ; synchronisé par WebSockets.

Allan Soares Vasconcelos, Álvaro Gabriel C. Lima, Peterson Jesus Feitosa de Melo, Vinicius Sales Oliveira
Jeu inspiré de Flappy Bird, contrôlé uniquement par la voix : la fréquence du son fait monter ou descendre l'oiseau et le volume accélère le vol ; réalisé en JavaScript et Python avec librosa.

Daniel Nascimento, Henrique Melo, Luis Eduardo Freitas, Mader Gabriel, Pedro Calheiros, Pedro Lucas
Jeu éducatif avec détection de hauteur en temps réel : le joueur écoute des mélodies connues et doit chanter les notes demandées pour avancer, ce qui entraîne le solfège et l'oreille musicale.

Humberto Lima, David Ubaldo, Natan Lima, João Oliveira, Tarcisio Rickson, Vinicius Rodrigues, Danilo Lapa
Application d'entraînement à l'art oratoire : enregistre la parole, la transcrit avec Whisper, analyse l'audio et la compare au texte prévu ; React Native sur le téléphone et FastAPI sur le serveur.

Jeu multijoueur pour Android inspiré de Reigns, dans un Recife dystopique de 2040 où les hommes-crabes se révoltent : le groupe vote des cartes d'événement qui font évoluer quatre statuts collectifs, tandis que chaque joueur poursuit des objectifs personnels — la tragédie des biens communs sous forme de jeu.

Beatriz de Araujo Andrade, Erlan Lira Soares Junior, Guilherme Maciel de Melo, Pedro Arthur Santana Patriota, Pedro Augusto de Almada Lobo Fonseca
Jeu web multijoueur (2 à 8 joueurs) sur le comportement moutonnier et la désinformation : des « navigateurs temporels » décident, par vote et face à des rumeurs vraies et fausses, d'intervenir ou non dans des événements du passé pour éviter un futur dévasté.

Beatriz Barros, Bernardo Melo, Letícia Pedrosa, Rafael Teles
Gouvernement de coalition dans un pays fictif en crise : chaque décision du groupe fait évoluer quatre indicateurs (stabilité, sécurité, économie, liberté), et l'expérience observe comment la communication entre les décideurs modifie le consensus et l'alignement ; prototype web en Django.

Gabriel Kristian Queiroz de Souza Jales, Iris Soares, Josue Fidelis de Oliveira Neto, Luana Porciuncula Barreto, Melissa Falcao
Application qui retrouve des morceaux de Cifra Club à partir des accords utilisés pour les jouer, avec une base constituée par extraction des pages et une recherche par genre.
Questions fréquentes
60 classes au CIn/UFPE depuis 2015, dans 11 disciplines. Auparavant, il a enseigné à l'UFRPE (2010–2014), en licence de Systèmes d'information et en master d'Informatique appliquée ; aux Faculdades Integradas Barros Melo (2009–2010) ; et, en 2005, à l'Université Pierre et Marie Curie (Paris 6).
Tendências em Mídia e Interação (CIN0055), Projeto de Sistemas de Informação (Projetão, IF985) et Concepção de Artefatos Digitais (CIN0131), cette dernière avec Alex Sandro Gomes. Chacune dispose de sa propre page à partir de Enseignement.
Tendências em Mídia e Interação (CIN0055), à partir de 2026, avec une approche adaptée à l'usage d'agents d'IA. Introdução à Multimídia (IF687) a été proposée de 2015.1 à 2025.2 et dispose d'une page propre.